?

Log in

No account? Create an account

юбилейная выставка.
irnik_art
  У меня в этом году юбилей, как говорит мой друг "мужской". Положено как-то отметится или отчитаться или проставится. Кому что ближе, а можно и совместить.
  Я в прошлом году проводила семинар по правополушарному рисованию для коллег. На перемене сидит у меня в мастерской наш Орский фотограф Дима и говорит: "А у вас тут выставка целая, что не выставляете?" Что тут скажешь? В общем-то негде было.И забыла я про этот разговор. А в этом году настойчиво названивают мне с Юношеской библиотеки  и приглашают выставится. Им Дима сказал, что у меня уже готовые работы висят(да штук 12). Сначала было не до этого. Но зашла я в эту библиотеку,благо что через один дом от нашей художки стоит.А там такой зал удачный оказывается и так много выставок по всей библиотеке. В большом зале Хабаров выставил  45-50 душевных, лиричных работ. И люди там очень приветливые. Всё как мне было надо, а тут ещё и  карантин в художке организовался на 10 дней. Судьба! И я начала шерстить свои запасы и оформлять.
  Получилась такая подборочка работ на 50 . Натюрмортов много , пейзаж , портрет. Про себя я её в шутку называю выставка "наглядных пособий". Потому что процентов 70-80 работ были сделаны с детьми и для детей. Оно само так выходит. Ставишь натюрморт детям , а они же просто горшки рисовать не будут, они хотят сразу "картины"! И я стала сочинять тематические натюрморты, как рассказ, как портрет времени, настроения.Такие интересные натюрморты получаются, но сложновато для учеников.Но если заранее или вместе с ними нарисовать, то они справляются,сложностей уже почти не видят.Так примерно старые мастера учили,когда никаких академий не было. У меня на просмотре коллеги иногда так посматривают,что подозрительно на меня похоже. Они же не видят моего"образца",который ученики спокойно могут "переплюнуть". Дети вообще талантливее взрослых и повторять легче. Подотянуть до своего уровня не так сложно, труднее научить рисовать по разному ,по своему.
  Поэтому работы у меня все очень быстро и просто написаны и ориентированы на вкус учеников.Как они любят и я так тоже люблю.Чистые,светлые или насыщенные краски,простые образы, игровые моменты в технике, в композиции, в сюжете. Одна из самых любимых моих работ "Лис и заяц"именно такая. Я её для первоклашек рисовала. Там вроде бы всё просто - две мягкие игрушки , но они живые и с характером.Вообще мечтаю серию такую сделать "Картинки для детской". Я уже делаю иногда что -то в этом духе.
   Ещё лет двадцать назад придумала ставить особенный Новогодний натюрморт. Это любимая традиция уже, по программам ничего такого нет. Но это как вершинка их мастерства, как последняя точка  этого года. Ребята сочиняют его как картину, чтобы у всех было своё, не похожее со своей "фишечкой". У меня самой их наберётся штук 20. Я их приспособилась писать в два захода. Сначала этюдно раскрываю основное и трудные места для учеников вешаю и откладываю на год. Потом я на него смотрю уже как на сырьё и думаю как его оживить, чем наполнить,чем всё соединить, тоже ищу какую-то фишку, чаще это какой-то световой эффект.
 Есть у нас ещё радужная серия.Это когда всё подобрано в оттенках одного цвета: зелёный ,синий,рыжий,красный,золотой. В Магнитогорске научилась у Портновой.Это не так трудно, но очень красиво и полезно.В этом году выбирали из 5 цветов.Я успела написать только 4.
  Ещё одна любимая серия это коллаж. Как бы у нас не менялись программы я от этой техники не откажусь.Коллаж развивает чувство: тона, цвета, композиции и при этом ещё такая захватывающая игра. Самые старенькие работы здесь это именно коллажи.
  Пейзажной серии  я обязана моей ученице Старостиной Наталье. Был период ,когда искусство вообще было вытеснено из моей жизни . И Наташа настойчиво вытаскивала меня на этюды. Теперь я и с детьми на пленэре рисую и сама хожу на этюды, уже делала одну выставочку с упором на пейзаж,поэтому их здесь немного.
  А вот портреты я любила всегда, но рисовать на людях непросто, это примерно как в прорубь на крещение нырнуть.Но тут случай помог на фестивале "Бабье лето". Один год там организовали художников из фонда, чтобы они порисовали людей ,а мы с Натальей Викторовной присоединились. Я заметила ,что многим тоже было непросто преодолеть себя, но вместе что-то делать легче. Мы в этот день рисовали с 11 до 11 и заканчивали уже при фонарях. Мощный стресс ,но он очень помогает рисовать лучше. С тех пор я и сама увлеклась и учеников с собой беру.Портрет это школа точности. После него всё рисовать проще. Но на выставку набрать портретов было сложно,здесь может быть не самые удачные. То ,что считают удачей зрители и  то, что нравится самому художнику - это разные вещи. Естественно стремишься ухватить сходство, не наделать ошибок ,но это не главное. Больше хочется передать настроение, характер, образ. Поэтому, когда дети людей рисуют я им говорю что похоже само получится, если правильно возьмёшься.У меня здесь больше портреты людей ,которые не знали, что их рисуют и поэтому они у меня остались.Я постаралась показать разные материалы, техники рисования, но ко всему этому не стоит относится очень строго потому,что это блиц-портреты , скорее наброски. Настоящий портрет это очень серьёзно и долго. Вот такая получилась выставка , откроется 14 февраля. Фотографии выложу позже.
 

Просмотр, реальный или показушный.
irnik_art
Кто про что,а я всё про работу. У нас просмотры перед Новым годом и поневоле приходится ка-кто реагировать, итоги подводить. Хоть бы для себя. Праздники прошли чередом, но фоном шли мысли о работе. Я уж и пару раз садилась это письменно разбирать по полочкам ,(это всегда помогало)и на работу тоже ходила и просматривала ещё не раз. Не помогает...
       Проблема у нас такая . Намечается раскол в нашем "семействе" по поводу просмотров. Какой он должен быть по идее. Я лет 35 назад просмотры в нашу художку ввела и очень много сил положила, чтобы он был эффективнее. У нас потолки высотой 3 с половиной метра ,классы большие , очень светлые . Условия есть.Придумала как вешать легко ,чтобы и дети могли сами это делать.Но всё равно просмотр сжирает две недели в год и постепенно вырождается. Он постепенно превращается в выставку "достижений народного хозяйства" со всеми недостатками социалистического подхода.( приписками ,лакировкой,скрытием реальной картины...) Уходит его суть.
       Изначально предполагалось ,что просмотр поможет обьективно выставлять оценки ,отслеживать исполнение всех работ и поможет обмену мнениями и взаимообучению учителей. На сильных учащихся просмотры не особенно повлияли , а вот средние подтянулись и стопки их незаконченных работ стали таять. Самые слабые ученики или стали менять отношение к работе или уходить .Каждый вешал полоску со своей фамилией на табличке и индивидуальная ответственность работала, скрыть уже ничего было нельзя. Весь процесс был на виду и родители результаты видели и выводы делали . Дети серьёзнее стали работать.Уровень школы вырос ,молодые учителя быстро учились.
     Но лет 10 - 12 назад начали педагоги развивать идею что ,перед Новым годом лучше не выставлять весь" мусор" а делать выставку только из самых лучших работ и без сохранения  индивидуальных полос. Красиво,легко и нарядно. Никаких замечаний, конфликтов - только не работает ничего. И коллектив сбился с толку ,часть приближает всё к идеалу ,часть к горькой правде. Одним важно как он сам выглядит и вообще как сделать ,чтобы  смотрелось. Другим важна по прежнему правдивая картина .Но некоторые работы детей выглядят ужасно. Вкус  не сразу вырабатывается и аккуратность, и профессионализм.Конечно не хочется на это смотреть. Мне кажется ,если уйти в сторону выставки , уйдёт реальное качество обучения и всё выльется в показуху.
      Я думаю, что надо найти компромисс сохраняя плюсы этих двух подходов.
-    В младших классах 1,2,3 выставлять реально ,всё как есть, даже почти с минимальным оформлением ,чтобы отслеживать процесс обучения и обратную связы с родителями. Можно не выставлять упражнения ,контрольные выделять оформлением.
- В 4 классе уже выставлять полностью оформленные работы , не допускать бездумного копирования с интернета, работ  низкого уровня ,вкуса. Делать минимальный предварительный контроль, чтобы не вешали что папало , сляпанное в последний момент. Всё должно уже быть хорошо оформлено. Дети уже много умеют делать сами.
 - В 5 классе выставляются работы в более строгом оформлении, отобранные. Слабые работы могут не допустить к просмотру.
  - Выпускной просмотор сам по себе у нас и так является выставкой, так как когда ещё показывать результат если не в конце?

Принципы обучения рисунку.
irnik_art

Когда то, лет семь назад , я познакомилась с прекрасным педагогом из Магнитогорского унивирситета Портновой. Мы  были у неё в мастерской , где она  рассказывала о своих поисках и находках в работе со студентами. Этот вечер что-то перевернул во мне, дал какое-то желание осознанности , понимания всех тонкостей и значения своей работы.
Она очень скромный, деликатный человек , на сто процентов на своём месте,  влюблённый в своё дело. Попросту, между делом , рассказала нам про свои принципы преподавания живописи, к каждому пункту подбирая тут же какие нибудь работы студентов . При этом она всё о чем говорила, соблюдала! Всё так  так чётко , просто и продумано до того ,что это было красиво. Сожалею, что не записала ничего, хотя бы по памяти. Но всё равно я сразу начала применять почти всё из её копилки. Живопись полюбила ещё больше , хоть с цветом у меня особых природных талантов не наблюдается до сих пор. Осталось от неё такое послевкусие , как будто я была на кухне мага и видела, как он готовит маленькое чудо.  И ещё пришло понимание, что когда ты формулируешь, проговариваешь свои принципы - они начинают на тебя работать.Я думаю, что это действительно было немного чудом. С моей то "замечательной" памятью, я столько лет помню!
У меня  самой  тоже уже был свой по жизни принцип :  "Не завидуй, а бери и делай, хоть как нибудь". Не так чётко сформулированный ,но примерно такой пока. Это самое "Хоть как нибудь " -  это очень моё было всегда по жизни.
Я  стопроцентная левша и ещё с явным правополушарным мышлением. В   дошкольном детстве переучивали не так сурово. Рисовала и наслаждалась втихаря своей левой, пока никто не видит. А в школу пошла, попала как в зазеркалье, в мир , где все правильные , успешные - одна я неправильная, чужая. Делать надо было строго всё только правой рукой, быстро, не задумываясь, так как хочет учитель, а не так ,как я думаю! И ещё дома уроки тоже правой делать. А правая рука как чужая! Вот тогда и пришло смирение на свою неуклюжесть, "Хоть как нибудь, но сделаю!". Эта упрямая фразочка не раз  меня, как конёк горбунок ,вывозила .И сейчас полно таких детей. У меня одна девочка сейчас ходит во второй класс, всё время где то витает, не с нами. Ничего не слышит и не видит, всё делает и понимает так по своему, что я не знаю ,как ей помочь...Мы  бережно с ней обращаемся. Она для меня - маленькая я. Как в зеркало на неё смотрю.

            Попробую теперь и я сформулировать , свою стратегию обучение рисунку. Это у нас семинар будет в художке , для него надо, хоть самой себе сначала написать.

1 принцип.        Идти от натуры и любви.
Смотреть, что хочет, может  и даже умеет делать ученик и , учить исходя из этого . Регулярно спрашивать, наблюдать, слушать. Прививать что-то новое не ломая , сохраняя индивидуальный почерк. Чаще делать то , что любят , что считают значимым. ( портрет , животные, пейзаж...)
чаще хвалить и закреплять их успех, поощрять. Неприятные вещи, которые иногда приходится говорить, начинать и заканчивать с похвалы. Тогда запомнит и исправится.
Чаще делать вместе с детьми , то что сам любишь делать , показывать результаты. Это заражает.

2 принцип.        Наглядность.(это от Портновой. Я и до неё наглядность любила а после вообще ввела  в принцип)
Почти ничего не рассказываю без визуального ряда.  Львиную долю наглядности делаю сама. В мастерской при кабинете есть методический фонд. Специальная система цветовых обозначений и поиска нужных папок помогает в самостоятельном поиске детям.  Наглядность несколько видов:
а) На столе стоит коробка с листками "Для вопросов" .На них я показываю ,как можно что-то исправить, решить.
б) "Гармошки" - полоски из 3-4 листов по одной теме;
в)  Папки с файлами для самостоятельной работы. Там есть хотя бы 1  лист с поясняющим текстом ( чаще поэтапность) ,и изображения.
г)  Папки с образцами лучших работ учащихся по темам.
д)  Папки с наборами для копирования , репродукциями живописи и графики, наборы открыток по темам.
е) Теоретические папки ( терия композиции ,живописи , графики, цветоведение и т. д.)
ж) Папки для поступающих в вузы с наборами и образцами заданий и требований.
з) папки работ выпускников из разных институтов по темам.
Одно плохо эта наглядность сжирает массу времени.Но визуальный ряд работает лучше всего.

3  принцип.       Прозрачность, реальность учебного процесса.
Право на ошибку имеет каждый и учитель тоже. Вместе с детьми рисую сложные обьекты , не сокрушаясь о ошибках. На доске я плохо рисую к сожалению.Поэтому на бумаге с ними вместе чаще рисую. Сразу показываю , как  исправить. У нас это называется "месить".Как Шарик в Простоквашино из теста лепил всё подряд. Метод проб и ошибок.

У нас в школе чёткая система просмотров. Вывешиваем не фильтруя все работы за пол года для реальной картины. Наглядно видно родителям и нам: ошибки детей , недоработки учителя и успехи .Сразу разбираем вместе , что нужно делать дальше.

4 принцип.         Самостоятельность.
С первой недели первоклассников учу системе самоконтроля. ( Смотреть работу по разному : в зеркало , на просвет, издалека, перевернутый рисунок и так далее).Спрашивать можно сколько угодно ,удачные вопросы поощряются.Но руками помогаю скупо.
Правило "2 попыток". Прежде, чем получить помощь, ученик должен хоть пару раз попробовать сам исправить работу, и она должна быть сделана наполовину, чтобы было , что исправлять.
Честно проводятся контрольные работы, раз в четверть, в пол года ,  по живописи и рисунку. Стараюсь не подсказывать даже словами. Они сами строго следят, чтобы не подсказала. Как назло подмывает меня что-то посоветовать, сажусь и молча рисую это же самое. Помогает и им и мне , когда я с ними рисую,у детей получается лучше обычного.
Самые сложные задания делаются парами. Первая работа с  помощью, вторая подобная почти самостоятельно, без моих  рук на их работе. (Голова, фигура.)
Ученики очень самостоятельны на пленере, с удовольствием рисуют на улице , на мероприятиях. В этом году я провела "День портрета" в школе. Мои спокойно рисовали сами , меня вызвали на интервью, даже ухом не повели. Прошло удачно. Со следующего года это мероприятие станет традиционным школьным конкурсом.

5 принцип.        Простота и доступность .
Простота в общении . Демократично. Во время обьяснения могут что-то добавить , спросить (обратная связь).  Для всех возрастов своё обьяснение,  очень сжатое по времени( на 5-7 минут),  своя наглядность.
Для старших классов и поступающих много заданий и папок для самостоятельной работы, разного уровня сложности. Последние пол года работают сами, приходится. Дипломные работы у всех разные, много домашней, самостоятельной  работы. Времени на всех не хватает. Они знают ,что чем старше они будут тем больше свободы выбора и самостоятельности. У нас в школе стали последнее время всевозможные  конкурсы проводится где все вместе что то рисуют.

6 принцип.        Серийность, объединение самых важных и сложных заданий в большие блоки( от 2 до 5 заданий).
Например ,  блок портрета: копия, работа с натуры в классе, домашний портрет, автопортрет, переработка рисунка в образы на композиции или стилизации.Или что-то сложное при правляется интересным. Кубы строили в 1 классе и потом из них с наслаждением делали из них свои проэкты домов .всё это закрепилось пока правильно окна двери выстраивали. Кто то из пропустивших придёт и давай детским методом домик лепить .Сразу контраст такой в качестве ,они все к нему бросаются помогать "строить надо! "В результате сложные темы становятся доступными и даже любимыми. Если серию работ учащиеся прошли хорошо, то уже остановится не могут, будут рисовать дальше уже по своему.
7. Игровые и скоростные техники .
Учимся всему незаметно, между делом без пафоса, играючи. Особенно в первом классе большинство тем с иговыми моментами , нетрадиционными техниками , приёмами, материалами. Потом это периодически применяется в других классах, особенно в конце четверти, когда устали. Традиционно 2 и 4 четверть зона игровых и скоростных тем, для подготовки к пленэру и самостоятельной работе дома,на каникулах.  Даётся задание на лето сделать работы на любимые темы , в самых понравившихся техниках.


Про старьё.
irnik_art

Я старинные вещи всегда очень любила - они настоящие ,  живые ," говорящие ", как в старых сказках. У меня  с детства смутное ощущение, что  я сама тоже не из этого времени. Мне об этом часто разные люди говорили... К новым вещам приходится долгоипривыкать. Иногда вещь ждёт своей участи  год или два ,когда  их наконец примут в "свои".  Их надо, как то обжить, руки приложить  с какими то переделками.Перешить что-то легко, а новое из новой ткани дожидается долго. Резать боюсь.И учеников люблю каких-то "неоткрытых" до меня, чтобы самой сделать это раскрытие.
К счастью, моя любовь к старинным вещам сочетается с их востребованностью на работе. Хранить всё, что тебе нравится, невозможно, тем более в однокомнатной квартире. Иногда вижу, что мне какая-то вещь уже не нужна. Категорически. И она спокойно переезжает в Художку. Там всё нужно: посуда,книги, ткани, старинные часы ,календари, открытки, репродукции. Я туда впихнула почти весь дарёный хрусталь! Всё это чаще становится  натюрмортным фондом, наглядностью или сырьем. Я привозила за тысячи километров какие-то старинные вещи ,отреставрированные. Натюрморты с ними получаются такими говорящими, наполненными смыслом и каким-то флёром... Многие говорят про чужую энергетику, тут надо прислушиваться к себе, к ощущениям, "моё не моё". (Мне редко вещи говорят что-то негативное.) Хотя по работе приходится часто "прислушиваться" к вещам, что они "говорят", что любят... Без этого  хороший натюрморт не поставишь. Я как то ставила тематический натюрморт "Время течёт " . Время  - любимая тема. Там много разных часов стояло,струились и  стекали складки тканей  и свеча в центре - как жизнь. Что я только с этой свечой не делала - всё не то!  "Потушила" , красиво поплыл дымок от свечи и соединил всё . Всё встало на  своё место . Просто фоном шли мысли о маме. Я знала ,что где то далеко у моей старшей сестры угасает мама и ничего с этим уже сделать нельзя...  Вещи мне об этом чувстве рассказали .  Несколько старших ребят тоже со мной это всё  рисовали. У них по разному: свеча горит ,или новая свеча стоит и колорит другой, спокойный и всё хорошо. Смысл совсем другой. Им вещи что-то другое рассказали.
    Старинные вещи любят чаще люди искусства или те ,у кого в детстве не было самого необходимого.Я люблю и потому что рисую и от того что всегда вокпуг меня были созидатели . Все у нас что-то своими руками делали: мебель ,одежду, еду, украшения ,шляпки... Я люблю перешивать что-то так ,чтобы получился образ. Также люблю делать украшения ,сумочки воротнички ,шляпки . Всё это тоже моё увлечение.
  Но вообще, вся эта суета вокруг "старья" - это огромный труд , выбросить легче , не всегда получается хороший результат.
У меня есть друг , он очень мудрый, он не может пройти мимо чего-то сломанного , всё чинит и чинит вокруг , раздаривает... Как будто от этого что- то изменится?   Вообще-то  меняется только очень медленно,а жизнь его течёт всё быстрее. Мне кажется ,что он и меня иногда  перенастраивает на спокойный лад, как часы, чтобы не "спешила" как все мои часы в доме.
А вокруг сейчас, как посмотрю, люди сейчас ничего не берегут . Не то что вещи, людей "чинить не хотят","выбрасываем"...


Копилка семейной мудрости в нескольких фразах.
irnik_art

Прочитала когда-то у  любимого автора тему про " копилку семейной мудрости",которую она догадалась собирать с молодых лет. Захотелось и мне ,хоть что помню, упомянуть.Тем более у нас в семье и  мама и бабушка просто кладезь такой мудрости.
    Только у бабушки это были поговорки в народной,  назидательной манере.  София  она у нас, "мудрость" и ничего против этого возразить. Когда я пошла в школу ,то все поговорки в учебниках были подозрительно знакомы. У меня было странное чувство, что  она их  и  писала. А у неё просто  память хорошая была и в её семье меткое слово ценили. Когда я сыну из бабушкиных запасов что-то выдавала - он злился всегда. Я сейчас уже понимаю,  что бабушкина мудрость была через чур сурова. Там всё правильно, всё честно, но из разряда "не в бровь, а в глаз." Скажет , как отрежет.  Ох и "наотрезала" она по жизни... Гордая была женщина, с достоинством. Соседи её очень уважали , приходили с просьбами : "Рассудите Софья Петровна". И судила... Умела она весомо выразить самое важное. А как она своих квартиранток  "дрессировала". Они 24 часа в сутки находились под её суровым наблюдением. Деревенским девочкам приходилось забыть о женихах и танцульках, но  заняться учёбой и хозяйственными делами. Зато потом были  счастливы . "Тяжело в учении - легко в бою". А их мамы были довольны и благодарны  безмерно... Спустя годы приезжали , благодарили.
А когда я к ней приехала со своей подругой, филологом Танечкой, тут бабушка особенно раскрылась ... Она хлебосольная очень была, но Танюшке бабушкины пироги ,в рот не шли, отвлекалась. Всё  порывалась что-то записать. Мне  она потом говорит : " У вас бабушка - ходячий учебник жизни". А я значения не придавала , хоть бы записала что нибудь себе. Бабушка "вечная " и говорит, вроде бы ,всё достаточно знакомое , никуда не денется... "Делось"! После смерти человека начинаешь осознавать его масштаб. Она очень строго заботилась о нравственности нашей, хотела ,чтобы её дети и внуки не теряли совесть и достоинство. Четверо детей её выросли очень порядочными ,верными. Даже  все выбрали пару себе  один раз и на всю жизнь и по внукам эта традиция идет. Так само получается.

   А у мамы  моей чаще были какие-то бесшабашно-шутливые фразы , присказки ,которые поднимали настроение, вселяли надежду. Надежда она у нас. Правда в семье её полным именем не звали , ей не шло. Наденька , с рождения любимица была .Только сейчас поняла,что она надежду всем и несла. У нас часто имена говорящие в семье.
Бабушка за мамой никакого особенного ума и ,тем более мудрости , никогда не признавала. Говорила : " Надюшка у нас дура", или "Ну в кого у тебя такие умные дети?". Мне так обидно было! Ум у неё был, конечно,но не на показ. Со стороны казалось ,что она очень счастливая, доверчивая и лёгкая какая-то. Поёт , шутит, щедрая, при  тогдашней нашей почти нищете. И там, где бабушка поссорится со своей" великой правдой" , мама всех перемирит и сгладит. Она говорила : " у каждого своя правда",  "Худой мир лучше доброй ссоры"  и  " Никто нам ничего не должен". А младшим доставалось шутливое " на обиженных воду возят". Особенно мне. А судить никого не бралась, только помогать...

Конечно сразу и не вспомнишь всего ,что они говорили , но я бы хотела ,чтобы хоть  часть дошла   до моего сына. Мама часто говорила : "Глаза боятся , а руки делают", "От добра добра не ищут", "Чужую беду рукой разведу, а к своей ума не приложу"... И ещё "Дорога ложка к обеду" тоже её фраза . Сделать что-то , накормить, помочь  могла мгновенно и не раздумывая ,это  её стиль. Вроде известные поговорки, но в её устах они теплее. Никакой назидательности и поучения . Хоть и могла бы себе позволить , преподавала "санитарную оборону", всю жизнь проработала школьным врачом.

Но  самая  фирменная,  истинно мамина присказка -"Живи да радуйся". В более сложном случае она разберет по косточкам  беду  или обидку нашу какую нибудь и скажет : "Наплюй, живи да радуйся".  Вот её нет уже, а её фраза красной ниткой у нас  идёт . И вся её мудрость в доброте, благодарности за хорошее, скромности. С ней люди становились лучше, как-то неудобно было при ней поступать плохо. А мы  всё время забываем  радоваться, всё время нового чего-то хотим...И благодарить Бога, судьбу за хорошее не заморачиваемся. А она до конца благодарила всегда больше, чем просила. Очень жаль ,что когда я смогла осознать житейскую мудрость  слов моих родных , говорили они всё меньше и меньше. И в этом тоже своя мудрость была. Нам самим пора было уже было свою голову иметь, свои правила и поговорки. Хотя я думаю , что их слова до сих пор в нас  живут и помогают в трудные моменты жизни.
Мама меня, кстати, назвала Ириной. Ещё старшую сестру хотела так назвать, но не дали. А меня назвала наперекор всей отцовской  родне. Им всем очень не нравилось это имя. Мне тоже пришлось к нему привыкать долго, пока я его не приняла, не поняла значения.  Случайно узнала потом, что оно означает " Мир" или "Мирная". Сейчас понимаю - что очень всё это моё, тоже терпеть не могу ссоры . Не могу даже по телевизору смотреть ,как люди кричат, перебивают друг друга.В моих классах как-то само собой складывается ,что дети постепенно перестают конфликтовать и начинают дружить,новенькие приживаются хорошо.
А мою старшую сестру назвали Олей. Но оно к ней в детстве не очень шло. Егоза! Как-то серьёзно слишком для неё Ольга, и жёстко. Звали Лёля, Лёлька ,потому ,что шило в одном месте. И сейчас у неё, как будто два имени и два образа. Домашний образ - мягкий и нежный . Для всех  остальных - Ольга . Мудрая и строгая хранительница и защитница семьи, как княгиня Ольга . Сколько людей она поддерживает ,опекает. Сейчас воспитывает Артёмку, если бы не Оля , жил бы он в детском доме...
Поделитесь и вы теперь своими фразами , семейными поговорками ,хотя бы одну ,самую распространённую.


Сама себе Дед Мороз.
irnik_art

Был у меня кризис в жизни одно время, всё шло  не так, разочарований куча, а "очарований" никаких...И сама я себе очень не нравилась. Решила , что лучше начать с себя. Начну худеть. Попалась мне одна , внешне очень несерьёзная книженция,там мои проблемы  играючи  превратили в простые задачки, которые помогали решать каждый день. Вроде бы бред какой-то даже. Я изначально занималась фигурой,но оказалось,что вместе с килограмами полетели долой привычки, ложные установки и стала изменяться привычная картина мира.

Конечно же я похудела. Не сразу. Но это совсем не главное. Я научилась быть менее серьёзной, стала позволять себе ошибаться, шалить ,рисковать, радоваться и даже послать, если уж очень кто-то допечёт. Здоровый пофигизм. В общем, эта книжка изменила меня. Я сделала открытие, что и себя любить тоже можно. Всем  таких открытий  желаю в Новом году. Деда Мороза ждать уже поздно. Мы сами  давно Деды морозы. Надо позволить себе то, что  хочется, пока хоть чего-то душа ещё просит.

В тот год так много я пересмотрела разных запретов чужих и своих... Много чего переделала и перепробовала интересного, что почему-то категорически раньше было нельзя. "ЛЬЗЯ " оказывается! Я прорубила дверь в середине  зала. Втиснула ванну поперёк ванной комнаты( хотя не хватало 7 сантиметров ширины комнаты). Каких только не было экспериментов. Не всегда удачных, честно скажу. Но мне понравился результат.
 
Конец года ,мы с коллегами отмечали его в театре. Чисто женский коллектив. Это уже трагично. Все безнадёжно семейно-благополучные, кроме меня. Всё наизусть знаю заранее. Тоска...

Но я решила, что буду вести себя, как будто у меня всё, о чём я мечтаю, уже есть и личные качества тоже. Что я абсолютно счастлива. Это было не просто внушить себе. Я была тогда на дикой смеси диеты с постом уже дней 40-50. Пить вообще было нельзя, даже воду. Мордочка уже осунулась давно, а фигура худеть почти не собиралась, голова  кружилась. Но началась активная часть с хороводами и танцами и я прыгаю,скачу и хулиганю. Всё поперёк и со скрипом. Я и не заметила, как  втянулась. Атмосфера была особенная, затягивала. Навеселилась уже от души , правда стало весело.  А в самый разгар я домой пошла, потому что и так уже лучше некуда. Иду домой ,настроение прекрасное, вокруг снег пушистый, огни всё преображают. Не город - сказка... Это был только корпоратив, как сейчас говорят.

А сам Новый год был совершенно другим, тихим, домашним и волшебным, как я мечтала. И я его встречала уже не одна... Но сейчас я понимаю,что без той книжки, без тех проб и ошибок я бы ничего не изменила, не заметила, и сама бы спугнула бы своё очень скромное счастье.
Это было 6 лет назад, много чего случилось за эти годы разного. Но я совсем не жалею,что начала жить по другому.

  Мы все что-то хотим изменить накануне Нового года. Загадываем, ждём. А мы так много чего можем сами себе дать, сами для себя сделать! И без всяких Дедов Морозов . И им ещё кое что останется...
Белый снег Нового года вокруг, как чистый лист. Такой свежий и первозданный

после серых будней. Пиши, что хочешь ...


Зимний вечер ...
irnik_art
В Художке затишье, дети на каникулах. Школа наполнилась каким-то нереальным волшебством. Мой класс особенно красив, когда выключишь свет. Свет у нас днём холодный - чистая проза. А за окном тёплый ,волшебный свет фонарей - он на снегу особенно хорош. Окна- витрины заклеены снежинками сплошным почти ковром . В этом году дорвались наши учителя , мне даже дырочки не оставили , чтобы порисовать зиму в окно,чтобы не выделялась. А второе фото сделано в зале, перед нашим классом. Полукруглая сцена заставлена нашими домиками  с ёлкой посередине. Мы каждый день что-то меняли там, по разному ставили свет, добавляли маленькие ёлочки ,бумажных ангелов. Это не само

е удачное фото.

О рисунке на кончиках пальцев...
irnik_art

Я немного художница, учительница и "диванный психолог" в одном стакане, в неизвестных  мне пропорциях. И ученица тоже , хоть годков мне многовато. Вот такой сумашедший замес. При этом я ещё настолько махровая левша, что сама не могу понять ,как я ещё что-то всё же научилась делать и правой рукой. (Пишу правой медленно и красиво чертёжным шрифтом ,когда волнуюсь или хочется собраться. Ошибки в письме тоже от этого, почти не лечится. Говорят последствия слишком ретивого периучивания леворукости). Я большой любитель порядка , систематизации и чистоты.Ну и красоты тоже. У себя в мастерской разработала такую систему хранения, которую легко поддерживать и обьяснить. Сейчас уже вся школа пользуется. Но и по устраиванию хаоса я тоже большой специалист. Я "хаотик" в душе,  так как мне нравится что-то решать на лету, делать что-то в последний момент и импровизировать.Из-за этих противоречивых черт хаос и порядок вокруг меня меняются с регулярной частотой...

Мы все родом из наших ошибок и несовершенств, как из детства. Мне они часто помогают  понять детей.  Если я вижу что-то идеально безупречное, мне тревожно , как будто я знаю не всё, мне показали не всю картинку , одну сторону медали. Что-то такое странное, без соли и перца... У детей проще , этих " соли и перца" в них навалом. Но в каждом классе попадается кто-то почти идеальный и подозрительно "удобный в быту".Значит ему с нами ужасно неудобно! А я думаю, что не может быть человеку хорошо , когда всем слишком удобно с ним. Это не нормально. Что-то не то, завоспитанный ребёнок. Раскрепощаемся потихоньку с такими.
Я сама очень долго была "удобным ребёнком" и могу представить ,что за  этим стоит. Например, я в детстве всё медленно делала и не той рукой,что мешало моей "реактивной" маме и очень шустрой старшей сестре. И я научилась делать быстро очень многое , но за это пришлось дорого заплатить. Теперь очень  нервничаю и злюсь, когда меня ждут и когда говорят :" Что-то не так ты делаешь?" . Левшам часто так говорят, особенно правши , которые кроме ложки ничего толком держать не умеют.Умеющие, как раз редко что не по делу скажут.
Родителей уговариваю не злоупотреблять поторапливаниями. Делать быстрее не получится, дети от этого только тупеют и чаще ошибаются. Потихоньку, своими методами учу детей рисовать быстро, знакомимся со скоростными техниками рисования. Быстрое рисование  очень помогает лучше рисовать.
 Ломать детей ,выбивая из них всё,

что  не нравится ,не эффективно - вылезет что-то ещё хуже. Недостатки лучше терпеливо и медленно перестраивать в достоинства. В крайнем случае может получится просто отметинка," шершавинка", как своеобразный фирменный знак. Это тоже неплохо. Я очень люблю самобытных ,не на кого не похожих, художников и людей. Считаю самым важным, в своей работе с детьми, не стереть "уникальный рисунок на кончиках их пальцев ". Сама же ,пока учила ,свой стиль подрастеряла... Очень боялась ,что будут делать слишком похоже на меня. Теперь вот ищу заново. Может быть взрослею наконец? Пора бы уже...


Слова от сердца сказанные вовремя...
irnik_art

Я сейчас почти не пишу, только читаю. Подруга меня на мысль навела на мысль невольно,что напишу.

Я по натуре восторженная оптимистка. Но в девяностых годах я начала этого стесняться и эмоции свои придерживать. Не поймут - думала , возраст и должность серьёзная была. Мне по работе приходилось говорить людям не совсем приятные вещи.Переживала. Прожила так  тускло несколько лет. У нас  сотрудник был , которым мы в душе  восхищались , 20 лет работы рядом, как родня .. . А он средь белого дня погиб. Для всех был удар, особенно для его учеников. Я тогда первый раз прочувствовала ,что тоже когда-то умру... До этого смерть для меня была абстрактным понятием. А это такой шок был, что как будто отшибло на несколько месяцев вкус . Есть почти не могла, вкус у всего был, как у картона...Это так не типично для меня,чаще стресс заедаю...

Очень мало я для него сделала хорошего, слова даже доброго  лишний раз не нашла. Некогда было и не к месту. Кому нужна моя хмурая сдержанность была? А сколько раз хотелось хотя бы похвалить... И я пересмотрела своё отношение к  эмоциям. При первой возможности выражать положительные эмоции, говорить людям всё хорошее,что видишь. И не важно как поймут. Просто  в жизни стало слишком мало  искреннего интереса к людям.

И вот однажды поехала я к своей,  когда-то восторженной подруге в Москву по её приглашению. А её там жизнь круто изменила эмоционально. Сдержанная,зажатая,напряжённая, все контролирует. На здоровье  эти перемены очень сказались, много проблем  вплоть до онкологии.
Я, как могла, пыталась растомошить, отвлечь . Таскает она меня по музеям и шикает на мои восторги понемногу .Хотя сама всё это любит больше меня. В музее Востока я не утерпела, и в японском зале  что-то там мявякнула ,восхитилась. К нам  охотно подошла женщина - смотритель , и мы поняли ,что ей очень приятно,что люди ценят  и понимают то,что и она любит. Она нам так хорошо с воодушевлением рассказала ,так  всё показала и что сфотографировать подсказала.Чувствовалось,что и для неё это важно. Подруга моя тоже оттаяла немного и оставшееся время , хотя бы со мной , была прежней. Что-то изменилось к  лучшему. Чуть-чуть... Я уехала, а она осталась жить со своим напряжением, как в осаде... И это её тяготит и ломает дальше, уехать ей пока нельзя . Просто человек, как будто отказался от себя, а организм за это мстит.

Мы иногда грубо меняем себя под обстоятельства, под не стоящих людей,временные цели и часто теряем что-то самое важное и ценное : доброту,простоту, искренность, естественность. СЕБЯ! И за это потом очень дорого платим, здоровьем ,годами серой жизни и сожалениями. Хотелось бы успевать и догадываться сделать что-то хорошее пока живы те, кому это ещё нужно.


Дом с большой буквы.
irnik_art

Я из тех людей,что слово" дом" норовят написать с большой буквы. Так для меня  он важен.  Я из любой халупы ,при каждой возможности, пытаюсь создать  уютное и удобное жильё. Даже во сне. Мне часто снится один и тот же сон, как я обживаю какое-то место. Почему- то дом снится мне всегда какой-то сложный по планировке,старинный.Только каждый раз разный. И я даже во сне радуюсь этой сложности!

  Я в детстве уговаривала маму,что-то переставить дома. Но поставить чтото иначе было невозможно, разве второй этаж выстроить при высоченных потолках напрашивалось. Мы просто "отточили детали". И, правда, из той сомнительной коммуналки мы  умудрились сделать настоящий Дом.И всё это без лишних затрат было выстроено голыми руками. Ничего особенного, просто гармония... Очень много белого: стены ,чехлы белоснежное постельное бельё, много самобытных решений. Кто только там потом не бывал из наших знакомых ,  после нашего отъезда,очень удивлялись, как там стало неуютно и убого. Я понимаю ,что там сделать хоть что-то можно было только с большой любовью и пониманием. Маме дали отдельную квартиру ,а я тосковала о старой коммуналке, снилась она мне долго...

Потом мы с подругами совершенствовали свою комнату в общежитии. казённая халупа. Окно, правда, было большое . Мы расписали и переставили всю ободранную  мебель, сшили покрывала,побелили. Через год образовалась очередь из желающих вселиться  после нас. А уже в своей отдельной комнатке я ещё шесть лет перекрашивала мебель ,расписывала стены , разводила цветы и мечтала о своей, хотя бы крошечной, квартирке. Одна гостья моя, про меня сказала, точно тогда :"гнёздышко вьёт как птичка". Точно,я их всю жизнь вью...Свою квартиру я себе буквально наколдовала. Я всё рисовала, придумывала ,чертила и получилось.Сбылось. Самое смешное ,что я её до сих пор совершенствую, перестановки даже не считаются, это суровые будни.  Я замахнулась на перепланировки ,перенесла вход в зал , сделала окно с кухни в зал и так многое по мелочи...

   Мои подруга иногда  просит помочь с перестановкой. Мы так удачно поставили  всё последний раз,что она  до сих пор ничего не меняет. У себя же я бесконечно ,что-то меняю, переставляю. Нравится находить новое решение. Смотрела" Квартирный вопрос ",старые выпуски, и кое что поняла про себя. Мне категорически не нравятся передачи последних лет. Да и журналы по интерьеру тоже... Современные выпуски - это сплошная реклама дорогих материалов , а души  и выдумки -  до обидного мало. Купипродайство. И ещё я поняла,что мне нравятся самодельные и старые вещи, устоявшиеся, сложившиеся в течении жизни решения .Там же всё новое к сожалению...

Несколько лет назад я была в мастерской  у одного художника, с его дочерью, моей подругой. Меня этот интерьер мастерской покорил. Картины ковровой развеской до потолка в 4-5 рядов! Старая,повидавшая жизнь мебель. Но всё так к месту, так удобно, душевно,скромно. Не было ничего модного,шикарного,но всё радовало  глаз,вдохновляло, завораживало. Если беспорядок - то  такой  художественный,живописный. К сожалению я даже сфотографировать не догадалась. А мы эту мастерскую с ней разобрали ,уплотнили в 5 раз примерно. Меня и пригласили для этого тогда. Грустно. Но память жива.

  Я потом по этим воспоминаниям, как по образцу, делала свою мастерскую в художке . Развешивала картины, убирала бумаги,краски,книги .Всё переставляла. Такое удовольствие! Так красиво получилось,что хочется сфотографировать или даже нарисовать.Тоже сделала картины ковровой развеской. Дома им места подходящего не много. А в мастерской хорошо очень. как картины , книги и иконы меняют атмосферу дома, одухотворяют и меняют резко настроение. Дети иногда заходят туда и "зависают" . Я и сама частенько влетаю и забываю за чем шла! Вот и они смотрят,стоят ,забыв зачем туда зашли...Только порисовать  там не успеваю. Хотя там есть уголки живописные , одно окно под потолок более 3 метров в высоту что стоит! Хоть сфотографировать что ли?